(圖/shutterstock)

 

孩子認為爸爸理所當然應該買玩具給他嗎？

或者認為媽媽理所當然應該做家事？

我們都不想養出不知感恩的孩子，

《華盛頓郵報》報導，

新興科學「行為經濟學」可以助家長一臂之力。

 

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(文章來源)

 

狀況一：

你們在餐廳裡，孩子抱怨：

「餓死了，我們的食物呢？服務生好差勁喔！」

育兒專家艾米·麥克里迪（Amy McCready）指出，

當別人冒犯我們時，

我們往往會將之歸咎於此人的性格差勁。

當我們自己冒犯別人時，

我們卻會將之歸咎於外在因素使然。

這是人性，不論大人小孩都一樣。

因此，這時候你可以對孩子說：

「不是因為服務生差勁，

可能是因為廚房裡有好多東西要煮，

他們已經在努力了。」引導他們思考，

可能有什麼外在因素影響到服務生的效率？

服務生此刻的感受是什麼？

 

狀況二：

你做了早餐鬆餅。

孩子咬一口，就說：

「怎麼沒有巧克力豆？我不要吃！」

行為分析家喬西·賴特（Josh Wright）指出，

當一件事反覆發生時，

我們經常會將之視為理所當然。

如果你經常做有巧克力豆的鬆餅，

孩子就會覺得鬆餅裡就是應該有巧克力豆；

如果你只是偶爾做有巧克力豆的鬆餅，

孩子就會覺得鬆餅裡的巧克力豆是個驚喜。

如果你經常幫孩子整理房間，

他就會覺得整理房間就是媽媽的事；

如果你從不幫孩子整理房間，

他就會覺得整理房間是自己的事。

家長要注意自己的行為是否變成慣性，

並且調整孩子的期待。

 

 

 

狀況三：

孩子把不喜歡的食物扔在地上，

你說：「不可以浪費食物！

世界上有很多小朋友都在餓肚子呢！」

他們卻充耳不聞。

行為經濟學家丹·艾瑞利（Dan Ariely）指出，

沒名沒姓的弱勢者，難以引起我們的同情。

說起遠方的颶風災民，多數人可能會考慮捐幾塊錢。

但眼前有人落水，卻不是多數人會立刻跳下去。

培養孩子的同情心，

你可以帶孩子參與慈善機構的寒冬送暖活動，

這些機構通常會指定「六歲女孩，需要裙子」、

「七歲男孩，想要恐龍玩具」等內容，

作為捐贈物資的參考，

可以帶領孩子想像弱勢族群的面貌。

 

狀況四：

你幫新搬來的鄰居把鋼琴抬進家裡，

搬完以後他走進廚房，

你以為他要倒一杯冷飲給你，

沒想到他竟然塞給你一張二十元鈔票。

你覺得怪怪的，

決定還是不要請他們來你家吃披薩好了。

專家指出，比起經濟報酬，

作為社會一份子這個動機，

更能激勵人們對他人伸出援手。

因此，艾瑞利說：

「永遠不要以零用錢為報酬，來讓孩子做家事。

這樣他們不會感到自己是家裡的一份子，

也不會感覺到做家事是自己身為家中一份子的責任。」

你不希望下次請孩子洗碗時，

他回答「我今天不需要錢」吧。

 

 

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