(圖/shutterstock)

 

教育孩子，

無論是用錢也好、不用錢也罷，

都該從教育的思想觀念著手。

 

繼續看下去...

 

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想要教孩子有高 CP 值，

這幾點要注意：

焦慮正在教育中蔓延

「十年前，我父親就對我說：

你們這一代，

比下一代又要差上很多。

你看，這一代的人，

才讀小學一年級就排滿了，

哪怕是暑假，

早上六點鐘就把小孩打醒來，

早上來我這裡學圍棋、

下午奧數、晚上英語，

一點都沒浪費。」

 

在寫這篇文章之前

我問了一下一個搞教育的朋友，

發現如今十年過去了，

家長依舊沒變樣，

生怕孩子輸在了起跑線上，

不管小孩喜歡不喜歡，

先學了一大堆再說。

而當初發奮學各種技能的小朋友，

也沒有比現在的過得更好，

舉個很簡單的例子：

以前教中學大專就能教了，

現在突然發現，

研究生都擠破腦袋想進中學，

當初拼命學的東西、考的證書，

在社會中根本用不到。

這個問題的關鍵還是：

資源在於你的稀缺性，

而不在於你掌握的多少，在此不細談。

 

焦慮正在整個社會中蔓延：

廚師們為了最短時間內做好一個菜

不斷往食物裡添加各種調味劑，

醫生還沒等病人屁股坐熱就趕著走，

現在輪到教育了，

恨不得讓小孩子

一下子學遍天下所有神功。

 

 

家長教育思維：

「急」和「貪」

我們的家長思維裡，

有兩個是永恆的主題：

一個是「急」，一個是「貪」。

這種情緒不僅僅在任何行業中

都到處在蔓延，還在教育當中：

「再不學 XX 就遲了，

別讓自己的小孩輸在起跑線上」

這個是急，

實際上很多所謂「起跑線」

都是商家自己劃的，

恨不得在肚子裡就開始學習了，

希望自己的孩子什麼都不落後於人，

什麼都比別人強，

一下子先來四個，再不濟，

想想，至少也可以左右大腦一同開發，

比什麼都學要強吧？

這個是「貪」。

 

事實上，哪怕是大人，

你能做好一樣已經不錯，

又何況小孩子？

你不可能要求他

既是文學家又是音樂家，

既是數學天才還是跆拳道高手。

先切掉一些不必要的，

就能省下很多錢了。

 

選擇一些孩子喜歡的學，

哪怕是他樣樣都喜歡、樣樣都想學，

也要告訴他：

有取有捨，這才能做到有所收穫，

否則就什麼都得不到。

這樣一下來，實際上大部分錢都省了。

 

只為看得到的東西買單，

看不到的東西不願意買單

我小時候有很多這樣的家長，

願意為小孩買看得見摸得著的零食，

不願意買書；

甚至有些家長還說

「不買工具書以外的書」、「不買課外書」、

「閒雜書等一律買盜版」等等奇葩的言論。

願意買遊戲機，不願意買遊戲；

願意花錢吃飯喝水，

不願意花錢來一場親子互動。

 

甚至同樣的類品中會出現這種情況，

朋友在面臨家長諮詢時，

家長因為時間問題跟小孩

報不了某知名學校的班，

朋友建議他報網上

像「噠噠英語」一樣

歐美外教一對一的網路課程。

家長的回答是：

「網上的東西摸不到看不著，靠不住。」

最後報了一個三流的學習小班，

跟著老師學語法去了…

 

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虛擬體驗的幸福感，

其實不比實體經驗差

實際上，虛擬體驗在給人的幸福感上

不僅不比實體物品差，而且更好。

美國進行過一項成年人的調查，

調查他們購物的花費是多少，

包括買冰箱和租房，

以及買酒和藝術品。

當研究院把這些消費與幸福聯繫在一起時，

只有一項關聯。

不是冰箱也不是酒這些實物，

而是研究員自定義的「休閒」

的體驗類產品：

旅遊、電影、體育賽事、健身等。

在休閒項目上花更多錢的人

對生活的滿意程度更高。

（結論摘自《花錢帶來的幸福感》一書）

 

課外書籍的快樂是很大的

就我個人而言，課外書籍，

這些家長和老師統統反對、

視作洪水猛獸的東西，

少時帶給我的快樂，簡直是成噸的。

至今給我帶來最大快樂的，

仍然是兒時看的充滿想像力的

多啦 A 夢《大雄和雲之王國》、

鄭淵潔的《十二生肖系列》、

以及後來看的《福爾摩斯探案集》，

真是令人大開眼界。

我想這大概是因為，

一本書的價值，

都濃縮了很多人一生的精華，

而我們花在上面的幾十塊錢，

相對於這些經驗而言，幾乎可以忽略不計。

一般人從小到大買的書，一萬塊錢都不到，

而且每個年齡段的書都不一樣，

帶來的快樂也不一樣，

像我現在再看

《多啦 A 夢》、鄭淵潔之類的，

就再沒有意思了，

這個錢真沒啥好省的。

 

建議實在捨不得買書的家長，

可以考慮購買 Kindle 之類的電子讀書設備，

我小時候買本漫畫，

10 幾 20 塊錢，半小時就看完了，

現在的電子書的成本攤薄了以後

幾乎可以忽略不計，

哪怕跟我小時候的物價相比。

 

少買間接受益的教育，

多買直接受益的

什麼叫間接受益的？

比如希望學了這個東西

「鍛煉心性」、「陶怡情操」、「開闊視野」的，

像我之前學過書法，

家人學的理由是「培養定力」，

一坐就能坐下幾個小時，

希望我不要「貓彈鬼跳」，

然而學了幾年以後發現並沒有定力，

定力是個很複雜的東西，

不僅僅跟家庭的教育有關，

還跟人自身的健康、飲食結構

等綜合因素有很大的關係。

我有個朋友家裡跟我一樣，

讓她學習小提琴，

希望她能由此「陶怡情操」，

但是學完以後發現還是脾氣很暴躁。

 

實際上我們會發現：

脾氣性格這個東西跟原生家庭很有關係，

往往家長脾氣暴躁，小孩的脾氣則暴躁；

家長脾氣好，小孩的脾氣就好。

很難一下兩下通過學習一門興趣愛好去培養，

總之，要靠一門課間接地培養性格，

這是一個極為複雜的問題。

而在實際生活中

用得到小提琴的地方太少了，

久而久之也就忘了。

 

還有些希望通過學數學培養「邏輯思維」的，

別的不說，我們是一個數學強國，

考試起來分數高，

但是說起話邏輯思維普遍缺乏，

歸根結底，

數學裡的邏輯和我們說話的邏輯是兩碼事。

 

 

要學一些實用的專長或知識

這些教育比起能直接用的來，

性價比簡直不要太低。

比如英語，個人認為是高中六科中

除開語文以外最實用的，

現在出國、玩遊戲、看美劇、

尤其是電腦出故障時都能用到；

比如游泳，基本上夏天都能用到；

比如說作文，現在我對寫作感興趣，

或多或少要得益於

小時候參加的各種寫作班以及閱讀書籍。

 

 

 

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本文由 方獨 授權 ，原文 於此

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(責任編輯／Sindy)