(圖/shutterstock)

 

某醫學院一年級新生上課第一天，

教室黑板上掛著一幅人體解剖圖，

詳細註明各骨骼與肌肉的名稱，

但解剖學教授上課時卻從未提及這幅圖。

 

直到學期末了，

教授一進教室就把這幅掛圖收起來，

隨即舉行期末測驗，這場考試只有一題：

試列舉人體主要骨骼和肌肉的名稱及部位。

 

突如其來的測驗題目，

學生們都愣住了...

繼續看下去...

 

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全班同學群情譁然，紛紛提出抗議：

「教授，您從來沒有教過這些課啊！」

「這不是理由！」

教授說：「那些資料已經在黑板上掛了一學期。」

 

最後，教授雖然還是取消了這項測驗，

但仍語重心長的告訴學生：

「永遠要記住，
學習不是只學人家告訴你的東西。」

 

現代的社會，

越來越注重生活中自動自發的學習。

如果你把學習只定位在有老師教導你的課堂中，

那麼你的損失會很慘重。

生活中每一件事物裡、每一個人的身上，

處處都有值得學習的地方。

 

讓我們...學習努力行善，

來供給生活上的需要；不要作閒散無用的人。

—《聖經》提多書 3 章 14 節

　　

 

教會學生再多的「知識」

都不如教會他一個「正確的觀念」來的有用和重要。

 

因為，即使教的再多，

學海無涯是怎麼也教不完...

而如果教的學生懂得

「學習不是只學人家告訴你的東西」的道理時，

他將從被動學習變成主動探索知識。

 

就有如教學生做再多的數學題目，

都不如教會他數學公式！

數學題目可以有千千萬萬種的變化，

不管如何教也教不完，

但若學生懂得公式，那麼，再多的題目也難不倒他。

 

(文章來源)

 

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