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(圖片來源: program the world 粉專 )
他，是蘇文鈺，是成大電機系教授，第一個走進偏鄉教程式，還設計「Program the world」計畫，立志「把偏鄉變樂土」。
小學時，成績總在及格邊緣游移的他，遇到恩師，讓他找到讀書的動力，之後到成大教書，原以為是他人生故事很好的走向，沒想到現在的他走進偏鄉，不只成就了好幾個孩子的未來，更因此找到更好的自己。
老師幫他課後輔導，還請第一名的同學教他
因為是早產兒，蘇文鈺從小就體弱多病，常缺課導致成績不好，也因為瘦小成為同學欺負的對象，但他也時常反擊。他的這些行為，小學三年級的班導卻沒有在他身上貼「壞學生」的標籤。老師甚至只收 20元的補習費，幫他和幾位班上同學 一起課後輔導，還把全班第一名的女同學安排在他旁邊教他功課，而這樣的安排竟成為他讀書的動力。
經過輔導後的蘇文鈺成績慢慢起色，原本總在及格邊緣游移，四年級時 考到八、九十分已不是問題，不再是同學欺負的對象，他也不再欺負同學，國小甚至是前幾名畢業。這樣的進步，帶給他不少自信，同時也讓他深刻體認到「同儕」的重要。蘇文鈺說：「我不知道老師為什麼要幫我補習，但我知道他有件事做得很對，就是把那位第一名的女同學放在我旁邊。」
到成大任教身體卻出問題
到成大任就教前，蘇文鈺曾到交大、工研院、中華大學工作，「我是個胸無大志的人。」他說，會到成大教書，也是因為太太喜歡在台南生活。沒想到進成大10年後卻大病小病不斷，每個禮拜都在跑門診，不只胃出問題，連心臟都有毛病。這樣的生活過了 3年， 2012年時竟因盲腸炎在醫院躺了將近一個月，對「做研究」越來越心灰意冷的他，發現學校的工作如果照以前的模式，身體遲早撐不下去，蘇文鈺更覺得自己在做的事，對整個國家跟社會 沒有太大的價值。
到育幼院，意外激起「教小孩程式」的念頭
茫然之際，他剛好有機會到育幼院，發現當時台灣因為經濟不好，棄嬰的出養率越來越低，很多小孩必須在育幼院度過童年，18歲後就要自力更生，不只要負擔生活費，如果要讀書 還得揹學貸，他才興起一個念頭：「教這些小孩程式」
蘇文鈺說，寫程式是這個年代，相對容易謀生的工具，不用做太好，就可以有口飯吃，對這些育幼院的孩子來講，是個不錯的選擇。
一切都準備好了，卻找不到 對象…
這樣簡單的想法，他決定付諸行動。開始蒐集相關資料，甚至向台灣兒童程式教育的前輩 Raymond取經，當一切都準備就緒，卻找不到教學的對象。詢問了幾間育幼院，甚至有人以為他是詐騙集團，之後因為姐姐的引薦，才找上位於過溝幫孩子課後輔導的教會。當他一提到要免費幫教會孩子上程式設計課程時，教會負責人劈頭就說：「如果你只是來看看，那不如不來了…」原來，很多人的「短暫停留」已對孩子 造成傷害！
聽到教會負責人的這番話，讓蘇文鈺意識到，這是場「長期抗戰」，便向他保證，這件事 會做到退休。因為寒暑假時，有許多團體會到這裡陪伴弱勢孩童，在離開前都承諾會再來找他們，結果卻連封信都等不到。孩子們開始習慣這些「過客」只是在陪他們 扮演「弱勢」的角色。了解這樣的現象後，蘇文鈺說：「我沒辦法原諒自己變成那種人，我覺得誰都可以變成那樣，就我自己不行。」
就算很沮喪，也不把「放棄」當選擇
第一次上課時，上課秩序一團亂，他甚至花了一個月的時間了解每個孩子。一開始蘇文鈺很沮喪卻從沒想過要放棄，「我這人動作很慢，我只會拖，但叫我放棄 是不可能的事。」
走進偏鄉，最困難的不是教會他們設計程式，而是讓孩子們打從心裡接受他、相信他。他說，講「培養感情」四個字很短，但重點是「信任感」。而蘇文鈺建立信任感的方法，就是每個禮拜，都跟這群孩子混一天，讓他們知道你叫得出他的名字、知道他喜歡什麼，蘇文鈺說：「孩子很聰明，當你是玩真的，他會知道，他只是需要時間測試你。」
從 2013年到現在，他發現孩子的學習態度不一樣了，不再愛玩遊戲，更學會團隊合作。他說自己有點像「生活導師」，和孩子的互動，已經不只有「程式教學」，最重要的是「陪伴」。陪他們成長，更教導他們做為一個成熟的人 所需要的東西。
他雖自稱 老師，但這群孩子，才是 他的老師
在接觸這群孩子後，蘇文鈺才發現，自己從來不是「施予者」，反而在這群孩子身上 得到更多東西，不只改變了很多想法，更找到自己人生的方向。神奇的是，與這群孩子為伍後，他的身體狀況改善許多，就算不吃藥，心臟也不會亂跳了。
期望 更多人加入，一起「把偏鄉 變樂土」
提到偏鄉孩童程式教育計畫，達到什麼程度會停止，他笑著說：「當全台灣的偏鄉 都變樂土時，就是我退休的時候。」現在，他正朝著這個目標前進，希望能擴大服務範圍，讓更多孩子學習這項能讓他溫飽的一技之長，更希望有老師願意加入他的行列，陪伴孩子成長。
