最近看到一則讓人痛心的新聞：

江蘇 10 歲女童因成績差，家中服藥輕生，

留下一段 3 分 25 秒告別視頻

和 374 字的 2 頁遺書。

女童在遺書中說：

「當你們看到這封信的時候，

我可能不在世了，

因為我學習不好，我死不是因為爸媽，

也不是因為老師，是因為我自己…」

「我走了你們也不用天天打我罵我了，

雖然爸爸媽媽打我罵我，但我知道都是為了我好。」

成績不好就自殺，

這是孩子「輸不起」的表現。

 

繼續看下去...

 

(贊助商連結...)

 

請及早教孩子，

坦然面對「輸」

想起電視劇《急診科醫生》的類似情節。

有一小姑娘考試考砸了，

受不了媽媽的批評，喝了農藥，

醫生全力搶救後，

命是暫時保住，但只剩下一個月的生命。

女孩媽媽聽完就崩潰了，哭著說：

「我要知道她會喝藥，我幹嘛要說她呀！

沒考好就沒考好唄…」

 

現實生活中，孩子出事之後，

父母的第一反應都和那位媽媽一樣，

突然醒悟：在生命面前，成績微不足道。

如果讓父母在「孩子不想活了」

和「成績不好」中二選一，

相信所有家長都會毫不猶豫地選擇後者。

因為活著，就有希望，就是幸福。

與其在無法挽回的時候痛心疾首，

不如及早教會孩子積極、坦然地面對「輸」。

輸得起，你就贏了。

 

 

現在的孩子，普遍都輸不起

看過《最強大腦》義大利男孩安德烈·拉托雷

和中國男孩李雲龍的對決戰。

節目組要求兩位孩子

記憶 51 對新郎新娘的隨機站隊順序，

並用人偶模型把排位展示出來。

一開始，李雲龍誤以為自己擺放錯誤，

在現場失聲痛哭，嘴裡一直念叨著：

「我擺錯了，可是我記對了呀！」

用現場評委的話來說：

感覺他整個人被擊潰了，什麼都沒有了。

安德烈·拉托雷見李雲龍的反應，

忍不住也落了淚，

主持人問起，他說：

「我看他哭得這麼傷心，也覺得很難過。」

 

成績公佈後，意識到自己是贏家的李雲龍，

情緒大反轉，立馬破涕為笑。

再看看義大利孩子，

他大方地跑過來祝賀、擁抱李雲龍。

事後，很多人評論李雲龍「輸不起」，

大讚義大利男孩的豁達和淡定。

其實不僅李雲龍，

現在很多孩子普遍變得「輸不起」。

 

 

孩子的輸不起，

緣於家長輸不起

大到成績不好就自殺，

小到一遇挫折就哭鬧。

「上次沒拿到三好學生，哭得撕心裂肺；」

「面試的小學沒要我家孩子，孩子總是悶悶不樂；」

「玩個遊戲，一輸就耍賴、打人…」

白岩松曾說：

「不但要教孩子如何去贏，

更要教會他們如何漂亮地輸。」

但很多家長只求孩子贏，

「讓孩子贏在起跑線上。」

不遺餘力地對孩子進行智力投資：

天價學區房、昂貴補習班、放棄工作陪讀等…

他們把孩子當作

自己的私有物品和炫耀資本，

和孩子「一損俱損，一榮俱榮。」

孩子輸不起，家長更輸不起。

 

劉震雲在他的書中寫道：

「生活本沒有輸贏，

但如果你一旦有了勝負心，

那就便是輸家。」

贏未必可喜，輸未必可悲，

勝負並不重要，

跌倒了站起來的姿態才最重要。

 

輸了成績，不代表輸了人生

曾看過一位 15 歲少年自殺前留下的血書：

「老爸老媽，我死是因為我成績差的太多了，

不可能考上高中，我也不想再給你們增加負擔了。

我無法集中精力在學習上，只能放棄了，

如果我還聽得進課的話，

我會努力學習，考上大學的，

可是我不行，我不願意做啃老的人，

也不願做一個社會上的敗類，所以我選擇死。」

 

少年的世界裡只有成績，

成績不好，就是沒出息的表現；

成績不好，就沒有活著的必要。

 

 

社會有個有趣現象，

叫「11 名現象」

心理學有一個有趣的觀察，

叫做「十一名現象」，

意思是成人後有成就的人，

並不是班上的前十名，

而是第十一名到二十名。

 

科學家霍金，上學的時候，

成績就從未進過前 10 名。

作業不整潔、學習能力差，又不會閱讀，

一度是讓老師無奈和同學嘲笑的對象，

有同學甚至還當著他的面打賭，

說他這一輩子定會一事無成。

霍金對於他們的諷刺和打擊不予理會，

專心投入到科學研究上。

後來的故事大家都知道了，

霍金從毫不出眾的差生

搖身一變為物理界的宗師級人物。

試想，當年從未進入前十名的他

若是自暴自棄或是放棄生命，

還會有如今偉大的科學家和科學發明嗎？

 

《素質教育觀念學習提要》中有這樣一句話，

成績主要說明學習起點的新狀況，

而不是提供終結性的結論。

輸了成績，並不代表輸了人生，

不怕輸的孩子，才有機會贏。

 

 

小時候輸不起，

長大後贏不了

有父母把孩子的「輸不起」，

看作是一種爭強好勝。

從兒童心理學的角度來講，

孩子「輸不起」是一種正常現象，

適度的爭強好勝能激勵孩子追求卓越，

但過度的爭強好勝有害無益。

 

1、給孩子帶來嚴重的心理問題

還記得轟動一時的香港教育局局長

蔡若蓮的兒子潘匡仁跳樓事件嗎？

25 歲的潘匡仁從小就出類拔萃，

中學就讀香港名校，去過海外留學，

畢業回到香港工作。

多才多藝，會彈琴、酷愛運動，

尤其跑步和單車，

生前在一次單車比賽中，

因受傷沒獲得好名次，

患了抑鬱症，最終選擇跳樓結束生命。

 

出生優越，教育優良，

本該綻放青春的年齡，

僅僅因為輸了比賽鬱鬱寡歡、放棄生命，

讓人唏噓不已。

 

2、扭曲孩子的人格和品行

看過一例「合肥少女毀容」事件。

高中生周岩愛慕同校女孩陶汝坤，

求愛不成，乘其不備，

向女孩的頭上澆油並點燃，導致女孩毀容。

 

男女交往本應是你情我願的事，

周岩卻因追求不得而做出

如此喪心病狂的極端行為，

這難道不是「輸不起」導致的惡果嗎？

 

輸不起，是失敗者的通病

看過一句話：

想贏，是成功者的特質，

而輸不起，則是失敗者的通病。

從小輸不起的孩子，

長大後無法適應錯綜複雜的社會

而變得苦不堪言，

教會孩子學會輸，決定孩子一生的命運。

 

 

為人父母最大的贏，

是教會孩子面對輸

吳鎮宇在《爸爸去哪兒》裡

的一句話感動無數觀眾，

他說：「由於自己已經 50 多歲，孩子還小，

一直怕有一天離孩子而去還沒有教好孩子」。

 

父母不能永遠守護在孩子身邊，

孩子的一生不可能一帆風順，

父母唯一能做的，

便是引導他們正確看待「輸」。

 

1、給孩子體驗失敗的機會

有的孩子輸的時候大哭大鬧，

父母遷就孩子，刻意讓孩子贏。

而不知讓孩子贏得了一時，贏不了一世。

 

英國心理治療師尼克·盧克斯摩爾說：

「無休止地從失敗的經歷中

保護孩子們對他們是有害無益的，

當失敗再次發生時，

孩子們就會覺得很羞恥、

難以理解甚至難以接受。」

 

2、培養孩子的豁達胸懷

「得之我幸，失之我命」的豁達心胸

是「輸得起」的關鍵。

別再對你的孩子說：

「期末考試考不到多少，看我怎麼收拾你！」

「你真窩囊，就知道哭，

他搶你的，你不會和他搶啊！」

「上次還考了 98 分，這次怎麼變成 88 分了…」

這樣的引導，怎麼可能讓孩子「輸得起」？

 

3、在孩子面前學會輸

常說「沒關係」。

「菜燒糊了，沒關係，

媽媽下次就知道怎麼做了」

「打羽毛球輸了，沒關係，

爸爸注重的是過程，還得到了鍛煉…」

還可以告訴孩子自己的失敗經歷、解決辦法等，

言傳身教讓孩子明白輸不可怕，不站起來才可怕。

 

4、不用模糊語言誇讚孩子

很多家長總是把「孩子，你真棒」、

「你真是聰明的孩子」掛在嘴邊，

讓孩子自我感覺良好。

一旦孩子犯錯被家長批評，

「剛說我真棒，這會又說我真笨...」

 

所以父母誇孩子的時候要使用清晰的語言，

評價具體的行為。

讓孩子分清父母只是

對他的某一行為不滿意，而不是對人。

 

吳京說：

「我從不害怕從頭開始。」

願每個孩子都有吳京這種「輸得起」的自信，

以及應對失敗的積極態度。

願每個孩子都能以闊達心態對待輸贏，

做一個能贏也能輸的大氣之人。

 

 

 

本文轉載自 洞見 ，原文 於此

版權歸作者所有，如有侵權請聯繫刪除

(責任編輯／Sindy)

(圖/shutter stock，非本人為示意圖 僅供參考)